Повышение педкомпетентности педагогов по организации сюжетно-ролевой игры
Отправьте статью сегодня! Журнал выйдет 26 октября , печатный экземпляр отправим 30 октября. Автор : Амаева Надежда Ивановна. Опубликовано в IV международная научная конференция «Актуальные вопросы современной педагогики» Уфа, ноябрь
Цель: Повысить уровень компетентности педагогов в практических вопросах организации сюжетно-ролевой игры в дошкольном образовательном учреждении, решая задачи ФГОС дошкольного образования. Познакомить участников мастер-класса с методами и приёмами, применяемыми в сюжетно — ролевых играх. Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов, их мотивацию на системное использование в практике технологии сюжетно — ролевой игры, решая задачи ФГОС ДО. Создать условия для обретения большинством педагогов своего собственного профессионального стиля.
- Регистрация Вход. Мастер-класс для родителей в детском саду.
- IX муниципальная конференция.
- Сюжетно-ролевая игра «Сбербанк». Кузнецка успешно реализуется проект «Экономика и дети».
- Новикова Светлана Анатольевна , воспитатель Оренбургская обл.
- Инна Дмитренко Мастер-класс «Особенности организации сюжетно-ролевой игры с детьми старшего дошкольного возраста».
- Добро пожаловать на страничку, посвященную сюжетно-ролевой игре.
- Работа с родителями одно из условий в развитии творческих способностей у детей дошкольного возраста. Творческие задания для родителей , организация конкурсов, участие в проектной деятельности, совместные мероприятия, направленные на развитие творческих способностей детей, способствует налаживанию доверительных отношений между детским садом и семьей , а также открывают возможности для родителей участвовать в образовательном процессе.
- Категория: Педагогика. Похожие презентации:.
- Теоретическая часть. Вашему вниманию представляю мастер-класс на тему: «Организация проведения сюжетно-ролевых игр с мальчиками ».
Предлагаем педагогам помощь в аттестации. Сценарий мастер-класса для воспитателей. Что является средством развития личности дошкольников и средством их общения. Что можно назвать формой организации детского общества, а также способом обучения и самообучения. Это может быть средством коррекции развития ребенка, диагностическим средством и даже психотерапевтическим.
